语文园地的教案

语文园地的教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的语文园地的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、谈话导入。

走进秋天，我们尽情享受到了秋天给我们带来的无数乐趣和无尽的遐想。让我们在秋天里快乐地学习，认真地思考，我想你会从学习中体会到更多的快乐。

二、我的发现。

1、让我们进入我的发现这一题，你认真读读里面的内容，说说你的发现吧！

2、出示课件，学生读3、学生汇报

（每组都是以一个表示颜色的单音节词打头，接着在这四个词的后面，扩展出表示前面这种颜色不同程度的新的词语。）

3、祖国语言多奇妙呀！除了书上出现的一些词语外，你还能说出一些吗？（生说师随机板书）

4、老师这里还收集了许多表示这些颜色的词语呢，让我们一起来读读，哪些你已经说过，哪些你还是不知道的。

出示课件：

黄 橘黄 枯黄 浅黄 柠檬黄 土黄 鸭黄 米黄 焦黄 蜡黄

红 通红 淡红 暗红 玫瑰红 绯红 肉红 鲜红 猩红 杏红 血红

绿 青绿 葱绿 草绿 橄榄绿 苍绿 油绿 品绿 石绿 水绿 军绿

蓝 天蓝 石蓝 靛蓝 瓦蓝 品蓝 毛蓝 藏蓝

5、颜色千变万化，只要我们多观察多思考你还会发现更多的奥妙呢。

三、日积月累。

1、读读背背

⑴小朋友，接着我们要走进对对子中去，让我们先来读读对对子吧。

⑵学生自由读

⑶指名学生读，纠正错音。

⑷同桌互读，想想这首对对子里讲的内容跟什么有关？（所讲的事物都和秋天有关。）

⑸师生对读

⑹男、女分角色读

⑺齐读

⑻背诵对对子

2、我会填

⑴小朋友，我们在读、背对对子中也体会到了快乐，让我们进入词语搭配这一题吧。

⑵自由读词，想想地后应该填什么？（动词）

⑶学生做题，教师巡回指导。⑷汇报。

四、趣味语文

1、我们刚才通过词语搭配的活动，积累了不少的词语呢，让我们进入趣味语文中的绕口令吧。

2、出示课件：绕口令

3、学生练读。⑴自由读。⑵指名读。⑶同桌互读。⑷比赛读。

4、课件，出示《颠倒歌》、《兜装豆》、《狗与猴》让学生选择自己喜欢的绕口令读。

5、交流读

综合课

1、通过学习反义词来认识新字。

2、通过读由“打”字组成的词语，感悟一个字有不同的意思。

3、知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表。

4、读儿歌，知道“两件宝”指的是什么，怎样用好两件宝。

5、展示自己从数学、音乐等其他教科书上认识的生字，知道认字的渠道是很多的，培养主动认字的习惯。

6、通过猜谜活动进行口语交际，学习清楚明白地表达自己的想法，培养主动交往的习惯。

通过猜谜活动进行口语交际，学习清楚明白地表达自己的想法，培养主动交往的习惯。

1、知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表。

2、组织好展示活动，让学生在展示中多认字。

读中感悟、以练习促巩固

字词卡片、声母表、韵母表、整体认读音节表、自制谜语卡

两课时

第一课时

㈠、导入

语文园地是小朋友学习语文的乐园，让我们开开心心地走进去，去玩一玩、学一学吧。

㈡、我的发现：运用反义词认字

1、投影出示“我的发现”及六组反义词。谁来读题的要求？

2、小朋友来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看能发现什么，然后发表自己的意见。

3、出示词语：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令，行吗？

4、可是，小朋友认识这几个词的反义词吗？赶快认识它们吧。

5、我们来跟反义词一起玩吧。领学生做找朋友游戏。

6、我还想到一种玩法：我能用一对意思相反的词语说话，比如：“小林的个子很高，小松的个子很矮”，你能这样做吗？

7、小结：真能干，我们又认识了一些生字。是怎么认识的？你喜欢用这种方法识字吗？

8、补充其它的反义词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚”

㈢、我的发现：读由“打”字带出的词语感知：“打”有多个意思

1、出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。

2、“打”字是个喜欢交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就来了这么多。

⑴、投影或小黑板出示带有“打”字的词语。

⑵、再来做一做词语中“打”字的动作，你发现了什么？

3、在这些词语中，“打”字可以换成一个另外的什么词？

4、“打”字还可以跟那些词语做朋友呢？

㈣、日积月累：读读背背字母表

1、出示声母表，韵母表，整体认读音节，这是你们的老朋友，你们还认识吗？

2、出示汉语拼音字母表，这又是什么呢？

点拨：这是汉语拼音字母表，声母、韵母、整体认读音节中的所有字母都包括在里面了。读一读，看看是不是。

提示：“v”的读法。

3、擦掉大写字母，读读字母表。试一试怎样读才顺口呢？

4、小老师教读。

5、小组合作熟读字母表。

6、在小写字母旁添上大写字母，观察，认识大写字母。

根据学生的观察，将大小写字母分类板书。

7、背一背，怎样才能背得快呢？

8、教唱字母歌。

㈤、教学效果测评

1、先认识这六个字，再说出它们的反义词，最后写下来。

2、口头组词语，做做动作，想想“打”可以换成什么词。

3、把汉语拼音字母表背给同学听。

㈥、拓展性学习

观察周围事物的特点，想到什么词，就写下来，请对方说出或写出反义词，不会写的字向别人请教。

第二课时

㈠、通过游戏复习旧知，导入新课

1、游戏：找反义词朋友。

2、会背汉语拼音字母表了吗？

3、夸奖学生学得好。你们为什么这么好？提示：动手又动脑。

㈡、日积月累：读儿歌

1、出示儿歌。

2、这两件宝贝是什么？在身上指出来。为什么说手和脑是两件宝呢？我产可以用这两件宝贝做什么事？

3、你读到哪一句时，心里有想法，小声读读，再 ……此处隐藏20379个字……4.启发学生采用多种形式展示学习成果。

教学难点

巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累。

教学准备

课件

教学过程

集体备课

二次备课

第一课时识字加油站

一、新课导入。

1.复习声母：d、b、q、ɡ，韵母ie、iu、ui、ou、un、u、ü、o、ɑn。

（1）认读。

（2）比较发音有什么不同。

2.激发谈话，引入新课。

同学们，我们已经认识很多字了，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的，刚才我们又复习了部分声母，今天老师想考考大家，看看你们能不能准确读出下面的音节、句子，我们来比一比，看看哪一组读得最正确。

拼音句子：ɡǒｕｘｉóｎɡ大，山ｙáｎɡ小。

3.师问：“大”和“小”之间有什么秘密呢？

4.出示反义词，师相机讲解“反义词”。

二、新课学习。

1.反义词有很多呢，今天让我们来学一学。

2.课件出示：大——小?上——下?南——北

男——女?开——关?正——反

3.生读课本第63页反义词，圈出生字。

4.师出示反义词生字卡片，多种形式认读卡片。

5.生上台进行反义词连线，男女生分组玩反义词游戏。

6.师总结：反义词，义相反，一对一，记得牢。

第二课时字词句运用

一、读一读，说一说。

1.引导：在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗?

2.出示课本第63页“字词句运用”里的词语卡片，自由认读。有不会的字自己想办法解决。

3.同桌互听互考，纠正字音。

4.学生汇报。

5.开火车读，男女生赛读。

6.我们做个“小猴子过河”的游戏。课件出示小河，河上没有桥，小猴子过不去。只有你们准了词语，小猴子才能过去。

7.出示：我们这里现在是秋天……

我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。

8.拓展：

选择择一两个词语说一句话，并说说春、夏、秋、冬四个季节各有哪些景物。

9.同桌交流。

10.全班交流。

二、拓展延伸。

这节课同学们最大的收获是什么？

第三课时（展示台、日积月累、和大人一起读）

展示台

展示交流课前的有关资料，资料方式是：

1.展示从作业本上认识的同学的名字。

2.展示从教室光荣榜上认识的同学名字。

3.展示自己认识的同学的名字。

日积月累

一、教学过程。

1.多媒体课件出示成语。

2.学生自由拼读。

3.四人小组互读。

4.同桌互听互考，纠正字音。

5.用圆圈圈出表示的数字。

6.做过桥夺红旗的游戏。

（1）指名“过桥”。（一人读一行词语）

（2）小组接力“过桥”。（三行词语）

（3）男女接力比赛“过桥”。（所有词语）

7.你还知道哪些带有数字的成语。

二、课外作业。

和大人一起读《小松鼠找花生》。

板书设计

语文园地四

大——小 上——下 南——北

男——女 开——关 正——反

课后反思

教学要求

1．学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。

2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。

3．口语交际“我的想法”。

4．展示学生课外生活中的收获。

学重难点

学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。

教学方法

合作识字，自主、合作朗读。

课前准备

1．师生每人准备一本字典。

2．学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。

课时安排：三课时

第一课时

一、引导比较，发现。

1．板书或贴生字卡片。

白——柏

己——纪

方——纺

只——织

尤一一优

生——胜

弯——湾

立一一粒

2自由认读。读了这些字，你发现了什么？

（熟字加偏旁的识字方法。）

二、小组合作，自立识字。

三、探究“我会读”。

1．板书生词，自由认读。

2．你发现了什么？。

（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。）

3．拓展：你还发现有哪些字有共同的特点。

第二课时

一、读读比比。

1．板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。

2．学生合作识字。

二、读读记记。

1．学生自由读，说说读记的内容是什么？

2．比一比，看谁记得快。

3．指名边背边写。

三、学习用部首查字法查字典。

1．复习音序查字法。

2．音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。

3．自由读“学习查字典”，用“——”画出查字典的发现。

4交流方法。师出示儿歌：

遇到生字不用怕，

我用字典把字查。

先数部首有几画，

部首目录去找它。

部首右边是页码，

翻看检字表要靠它。

再数生字剩几笔，

检字表中仔细查。

查到生字记页码，

翻看正文就会啦！

5．比一比，看谁查得快。完成课后练习。

6．为优胜者发奖。

第三课时

一、口语交际练习。

1、复习回顾课文《我选我》。

回答：王宁为什么要选自己？

2、提出要求。

（l）分组讨论时，每位同学按顺序发表自己的观点。

发表观点时要有条理、通顺、连贯。看谁说得好，语言是否准确。）

（2）听别人说话时要专注地听，不插话，不抢话。

3、分组讨论、交流。

（与同学讨论时，要大胆地发表自己的看法，并说说你遇到这样的事时，你会怎么做。）

二、“展示台”。

1．学生自由展示自己在课外活动中的收获。

2．评一评，谁表现得最出色。

3．说一说，我们以后会怎样丰富自己的课外生活。