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学校教学计划

时间:2024-10-22 08:43:24
有关学校教学计划锦集8篇

有关学校教学计划锦集8篇

光阴如水,我们的教学工作又将翻开新的一页,是时候静下心来好好写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编帮大家整理的学校教学计划8篇,欢迎大家分享。

学校教学计划 篇1

一、指导思想:

本学期七年级共有学生40多人,其中英语方面的差生较多(如:刘广昊、李则楷、谭小明、孙海玉等),他们普遍对英语学习没多大兴趣,加之差生的家长,不太重视子女的学习,对子女放松要求,不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作,使学校转化后进生的工作带来一定的难度。

二、教材分析

本书共10个单元,其中包括两个复习单元,每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言知识运用,每个单元还附有自我检测部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识,本书采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成一套循序渐进的生活化的学习程序。

三、具体措施

针对以上这些实际情况,我制定了详细的优差生辅导计划,提出了具体的措施,对优差生提出了明确的目标,使大多数差生能有所进步,

让优生能更充分地发挥潜力。 学优生的智力较好,更重要的是学习习惯好,学习积极主动。因此在教学过程中,对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上,适当提高要求,增加难度,提供可选择的作业或任务,引导学生独立完成,并在必要的情况下给予帮助。

具体辅导计划:

一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论,提高其英语运用能力。

二、组织学生参加多次单元检测活动,并给予辅导。 后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“英语太难了,我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此, 我根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。

对于英语后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划如下:

一、和学困生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解,我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人,一个自强不息的人。

二、善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。俗话说:“一句赞扬,胜过十句责骂”,对那些平时被轻视、

受冷落,数落之声不绝于耳的学困生,一声赞扬无异于久旱的雨露,久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求,让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。

三、多宽容学困生,允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情,学困生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。好的学生也会有错,那么学困生多犯些错是天经地义的,没什么大不了,如果他们不犯错,那他们就不是学困生。

四、同班主任认真做好差生的思想工作,注意因材施教,摸准学生的性格特点,然后对症下药,以鼓励为主,增强其自信,消除自卑,使师生感情进一步融洽。常言道:“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作常常不是一蹴而就的。学困生不是天生的,作为教师能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心。

一、目标任务

(一)情感意志

1.引导学生逐渐养成良好的学习习惯和积极向上的学习态度;

2.培养学生积极、主动地学习数学的情感动机和学习兴趣;

3.引导学生掌握科学的数学学习方法,并逐步形成主动克服困难和独立解决问题的信心和毅力;

4.引导学生养成勤于思考、乐于交流、善于合作的能力。

(二)基础知识

1.侧重于训练学生的课本基础知识(比如分数知识、方程的基本解法和列方程解应用题),让学生在开学前对于课本知识有一个整体了解,对数学学习充满兴趣;

2.训练和巩固学生的因数、倍数和最大公因数及最小公倍数知识;灵活运用图形面积、体积公式,分割与组合几何图形的能力;

3.突出训练和巩固学生对各种运算法则的熟练运用,对于列方程解应用题、求长方体和正方体的表面积和体积能做到准确、快速的解题。

(三)基本技能

1.培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析的能力;

2.以习题操练为载体,以师生合作的方式,引导学生运用已学知识和已经掌握的技能,充分表达交流思维过程和解答思路,并有的

放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维能力;

二、情况分析

(一)学习现状

1.数学基础:由于学生平时数学习题做得相对较少,导致学生对于基础知识点不熟悉,更不能灵活运用;

2.灵活运用基础:经过测试和短时间观察,该同学目前仍处于学习数学的最初阶段,只能运用知识点解答简单问题,灵活运用知识方面很欠缺,有待进一步加强。

3.品质意志方面:

(1)性格——学生比较内向;,自我主动能力较差。

(2)学习习惯——书写规范,计算能力很差,比较粗心。

(3)学习态度——能主动思考和解决问题。

(二)补习预测

综上现状,并结合学生测试情况,预测如下:

1.该同学能在补习时间内掌握并熟悉人教版五年级内容,并能灵活运用知识点,对数学知识有比较系统的概念。

2.经过前期训练,引导该同学养成良好的学习习惯;基本具备综合分析和独立解决一般应用题的能力,逻辑思维能力将得到明显提升;能基本达到“一点即通”的要求,实现“教师引导,学生独立完成”的目标。

3.经过知识复习、基础训练、重点讲解、思维训练、综合训练,能形成准确、快速解决较难问题的能力,能够顺利将五年级知识巩固,并熟练运用知识点,并且测试成绩在85分以上。

三、教学安排

(一)每课常规练习

1、课前15分钟计算题(分数、方程、公因数、公倍数);

2、上次课知识检测(15分钟)。

(二)基础知识巩固(30课时)

1、复习课本基础知识(11课时)

因数与倍数、最大公因数与最小公倍数(2课时)

分数的基本性质、分数的运算规则、分数的简便运算(3课时) 长方体和正方体的表面积和体积(3 ……此处隐藏9637个字……扶贫助学、防疫等一应开支有度,并为可持续发展留有资金空间。

7、采取严防措施,创建平安校园,防群殴事件、防群访事件、遏制黄赌毒进校园,教育学生远离网吧、游戏厅等不利于成长的场所。

学校教学计划 篇8

一、指导思想:

认真贯彻学校本学期工作计划的指导思想,以“提高教学质量”为重点,以“抓常规管理、抓教研教改”味核心,以构建“三步导学“课堂教学模式为途径,狠抓落实,力求实效。不断加强对课堂教学的常规管理、教师的业务能力培训、学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障,形式多样的师生活动为途径,调动教师工作积极性,激发学生学习兴趣,营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风,打造绿色课堂。为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。

二、主要目标 :

1.强化过程管理,确保教育、教学常规工作规范有效。

2.构建“三步导学”模式下的高效课堂,向40分钟要质量。

3.积极开展校本教研、联片教研、网络教研,以教研促教学。

4.营建爱生敬业、团结协作、勤于学习、勇于创新的教师团队,创一流工作。

三、主要措施

1、加强教学常规管理,全面提高教学质量。

本学期要在原有各项制度的基础上,重点修订完善《教学常规管理制度》、《教师教学设计检查评比制度》、《作业批阅检查评比制度》、《集体备课制度》等,联系实际,制定相应的实施细则,使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度,将教学常规“备、讲、批、辅、查”的督促检查工作做严格、做细致。规范教师备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为,做到各项常规每月一检查、一小结、一通报。促进每一个教师上好每一堂课,批改好每一次作业,坚持天天清,周周清,段段清,月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行,例行检查、突查,主要查课堂教学,教师的到岗到位,尽职尽责,检查后及时记录,作为教师考核的第一手资料。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位,认识基础是备课,重点是上课,落实是辅导。使每位教师对自己常规工作的质量时时心中有数,把教学工作真正做实、做精、做细。具体要求:

备课:按照“三步导学”模式进行备课。每单元的起始课或重点课要集体备课,在学科组成员的集体智慧下达成教学目标、学习任务、检测工具的“三统一”。过程设计要强调教师的个性化设计,根据自己学生的实际情况,创设学生熟悉的教学情景,备出有实用价值的教学方案来。不准电子备课。学校将在期初、期中、期末组织检查,重点查过程设计、课后反思。反思每周至少3篇,50字左右。

作业:要精心设计和选择作业。根据学生的实际控制作业和练习的量,作业的批改要做到及时、认真、规范,并及时分析反思,向学生作评讲,指导学生订正、并批改,适时地采取补救措施,提高实效。

上课、听课、评课:继续实行随堂听课制度。行政人员和各教研组长定期听课,对薄弱学科指导和跟踪听课。积极参与学校安排的随堂课、公开课、研讨课等学科组教学研究活动,并认真记载好《听课记录本》,及时填写评价表。

辅导:每位教师要切实做好对学习困难学生的辅导工作,填写《爱心工程表》,认真分析、制定措施。教师要进行个别辅导,为其补上所缺的基础知识,每次作业尽可能面批,力争提高合格率和进步率。

考查:落实教学质量监控,做好年级内月测、单元检测的出卷、批改、讲评及订正。做好期中、期末教学质量监控、分析与反馈,

2、增强质量意识,构建有效课堂。

①构建高效课堂,堂堂课凸显“三步导学”教学模式,真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位,采用合作、探究等多种形式的学习方法,促进学生间的相互交流与合作。构建师生互动、活而不乱、活而有序的课堂景观。激活学生的学习兴趣,向40分钟要质量。

②树立新的质量观,注重学生各科平衡发展,防止学生偏科。认真落实每堂课的“目标检测”环节,做到精心设计,用心检测,不要流于形式。并认真做好单元检测,认真做好每一次检测的质量分析,不断反思和调整自己的教学。

③做好培优补差工作,培养优等生的创新精神,优化学习方法,提高学习能力;夯实学困生的基础知识与技能,确保培优补差工作落到实处。

3、加大教研教改工作力度,提高课堂教学效益。

(1) 分语文、数学、综合、艺术四个学科组,开展集体备课、看优秀课例、谈教学反思、上研究课、观课议课总结等课堂教学活动,继续开展以“上课——观课议课——反思、研究、改进——再上课——再观课议课”为中心的校本教研活动。每个教师在教研组、备课组范围进行1次公开教学交流。并结合课题研究,进行课堂教学改进,每月一节课、一个案例。求精不求多,力求实效,通过此种形式的校本教研活动,使教师的课堂教学水平得到提高。各教研组长、备课组长选择平时教学中的疑难问题,结合课堂教学活动、课题研究内容组织教师通过学习、备课、上课、交流等活动,把相关目标、要求落实到具体的教学中。

(2)组织年青教师积极开展课题研究工作。有条不紊地实施我校申报的数学、英语两个国家级课题,争取通过课题研究,一方面提升教师的教学科研能力,另一方面改进课堂教学,为优化课堂教学结构服务。

(3)要求教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种教学评比活动,鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例,并积极投稿,对有作品发表和在评比活动中获奖的教师,学校将在考核中加分,并给于奖励,同时在评优评先中学校将优先推荐。

(4)要求教师利用网络积极参加联片教研,在网络上搞教学研究,积极参与片区提出的课题大讨论,提高教师的教研水平。

(5)继续开展拜师学教结对活动,使青年教师尽快成长。每周听互观课,每月写学教体会或随笔,认真记载。

四、具体工作安排:

2月份:制定个人教学工作计划。

制定各学科教学进度计划。

检查开学备课情况。

听推门课。

组织参加各学科教材培训。

3月份: 组织开展研究课的观课议课活动。

督促检查青年教师教学设计网络上传工作。

组织作业检查。

检查集体备课。

参加晋华开放第一轮磨课。

组织月测。

4月份:参加晋华开放第二轮磨课。

进行晋华开放录像课的制作、上传工作。

组织好连片网络教研工作。

组织期中检测。

组织教案、作业等常规检查。

5月份:听推门课。

组织校级公开课赛讲。

检查集体备课、作业。

邀请专家讲座,进行专业引领。

组织月测。

检查“爱心工程”记录。

6月份:组织毕业班的各项工作。

制定各学科复习计划。

组织进行各项常规工作检查。

组织期末考试。

7月份:做好期末总结工作。

上报各种成绩报表。

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