高考作文

【热门】高考作文集合六篇

无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的高考作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影;

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

——题记

当高考成绩揭晓的一瞬间，我心底的防线被彻底击溃，看着自己那可怜的分数，泪水不禁夺眶而出。自己曾经引以为荣的数学，却独创历史新低。我鼻尖一酸，再也忍不住，夺门而出，疯跑在街上而泪流满面。

夜深回到家，看见母亲在哭泣，姐姐在叹气。我转过脸，默默走进房间，无力的躺在床上，看着窗外比墨水还黑的夜，万籁俱寂中，听着一颗不甘的心应和着闹钟巡回的秒针跳动着。

马云说：“如果一个高考落榜两次，第三次靠补录读上本科的人都能借此成就梦想，那么你凭什么做不到呢?”带着这种必胜的信念，当许多同学都还沉浸在欢乐和悲痛之时，我已再次拾起书本，信心满满而又胆怯的开始了自己的第二次高考计划。

没有了短信的漫天纷发，也没有了英雄联盟的惊险刺激。7月，我又回到了这间承载我梦想和希望的教室，熟悉的讲台和桌椅，还有那课桌上堆放的满满的书本。

开学前的一个晚上，我看了自己人生中在电影院的第一场电影——《泰坦尼克号》，然后再笔记本上重重地写下：我是世界之王。一笔一划，如此用心而用力。

于是，一轮复习就在班主任那激情澎湃的演讲中悄无声息地拉开了帷幕。

面对崭新的书本，我心痛不已。初中的勤奋刻苦让我提前进入最好的高中，却因自己高中的贪玩而名落孙山。当其他同学在一轮复习中都已轻车熟路，我却不得不从最基本的定理和概念看起。

然后，每天宿舍-教室-食堂三点一线的生活开始了。从清晨到深夜，一头扎进那漫无边际的题海中，一副“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”的样子，就连上厕所都成了唯一的“奢侈品”。

有时候，做完了一天的功课后，心情会莫名的不开心，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。

有时候，夜深人静，突然觉得不是睡不着，而是固执的不想睡。

面对着炎热的夏天，每个人汗流浃背，却没有人抱怨;面对着如山的资料，每个人眉头紧锁，却没有人叫苦。大家以一种“不到楼兰终不归”的决心坚持着。

很快，全校迎来了第一次模拟考试。

考试，判卷，合分，然后，成绩公布了。

全班56名，处于中下等水平，自然而然地，我成了班级的重点照顾对象。

面对这个结果，我的信心被大大打击了，却异常地发现，我竟没有哭。我告诉自己：仅仅只是开始，一定要坚持。一个深夜里，我在笔记本上写下：

虽然努力不一定会成功，

但是我仍然一直在努力，

因为我喜欢这样拼搏的自己，

更喜欢那到达梦想彼岸的惊喜。

课桌上的书本越积越高，教室里的咖啡味越来越浓厚，每个人的黑眼圈渐渐加深，身子日益消瘦下去。

随着复习的进展，成绩也在稳步提升，最终稳定在上等水平。

一个繁星如灯的夜晚，我独自走在空无一人的操场上，才发现树叶早已掉落，落满在沥青跑道上。偶有一阵轻风吹来，树叶婆娑作响。此时才知道，已是深秋了。

直到一天，老师宣布二轮复习正式结束。

依旧玩命地计算着数理化，疯狂地背诵着单词。

不知何时，黑板旁出现了高考倒计时，那组鲜红的数字刺得我们睁不开眼，像一把利剑刺在每个人心头，让人喘不过气来。

经历了一个炎夏，伤秋，寒冬后，高考已不足百日，每班都进入了白热化阶段。

接着，各种考试接踵而至，三天一小考，五天一大考。各科试卷像漫天飞舞的雪花纷纷下落，黑板上满是A，B，C，D。每个人都默默地用那无力地身躯承受着这不堪的现实。

而我惊恐地发现，几次模拟成绩下来，我又回到了最初的成绩。班主任找我的几次谈话依旧没有起到任何作用，我开始恐慌，开始不知所措。

终于在一次彻败的模拟后，我的心底防线再次被击垮，独自躲在宿舍里痛哭。

门吱的一声开了，是一位楼道清洁阿姨，阿姨看着满脸泪水的我，慈母般耐心地开导我，使我明白：千万不要让泪水打湿了自己的梦想，击碎了心中的希望。

看着这位可亲可敬的阿姨，我仿佛看见了母亲，母亲那离别时饱含期待的目光。我咬咬牙，感激地用力点点头。

深夜，我又在笔记本上用尽全力写下了对自己承诺的血书：破釜沉舟，背水一战。

在还剩一个月的时间里，我努力忘记模拟考试给我的打击，重新回归课本，把每一次考试的错题认真分析，总结。

高考还是来临了。

经过两天的鏖战，当最后一门英语结束铃声想起时，我并没有与同学发疯般冲出考场，而是静静地坐等了几分钟，回恋着这个曾经满载我梦想的地方。

高考，让我知道了一种兴奋剂，一种咸味的兴奋剂，它叫汗水。

我的高考，痛却美丽着。

启示录之一：高考作文要切合题意，要完全符合命题者所没计的意图。

审题立意至关重要，它是作者行文的灯塔与指南针。记得清朝王夫之曾经说过：

“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，可见立意准，就选对了帅，这仗便胜了一半。

今年河北区选用的全国高考卷作文题目，讲了一个乌鸦学鹰抓小山羊失败的故事，让考生从中提炼中心，构思行文。材料包括两个层面：乌鸦的行为和父与子的不同评价。乌鸦的行为既有盲目性又有合理性，盲目性是乌鸦不能正确认识估价自己，不能认清自我。合理性是乌鸦不满足现状，积极学习他人之长并勇于实践尝试。父与子的不同评价也具有合理性与盲目性或言之片而性。这也启迪我们怎样认识和评价自己，怎样避免评价的片面性。

因此评分细则中表述如下：凡是把乌鸦的行为的两面性或者父子两种评价观点联系起来考虑，无论从何种角度引发开去，命题立意均可视为符合试题要求。

在阅卷中依据阅卷细则也发现真有偏离题意的，比如有谈论创新的，议论童心的可贵的，评说人的名字重要的，甚至有的通篇提倡忠诚与材料无任何直接间接联系，出现文不对题现象，真是让人感到痛心，有的文笔尚好，更是倍感惋惜。

毕竟，文章是表意的工具，下笔千言离题万里，何谈高分。这就需要考生在平常多体悟唯物辩证法的思想精髓，如能联系地看问题(而不是孤立地看问题)、能一分为二地看问题(而不是片面地看问题)、能用发展的`眼光看问题(而不是用静止的眼光看问题)等等。并最终能理论联系实际，在具体的考场作文审题中加以灵活运用。

启示录之二：精心 ……此处隐藏2309个字……学生在教室里解答难题而苦恼时，他身后是老师投来殷切的目光。孟子三乐，寥寥十几字，体现了朴实、真切的快乐守则，而我认为只要关注你身后的人，快乐就会犹如山涧泉眼，源源不断，涌入心头。

成龙参与拍摄的电影，已然家喻户晓、妇孺皆知。电影中许多的武打镜头，被许多人拍手称快、拍案叫绝。其中也伴随着许多的危险戏码，险象环生、起伏跌宕。但后来，我得知，成龙很少使用替身。当记者问成龙为什么不用替身时，他笑着说：“替身也是人啊，他们的命不是命么？何况这是我的戏，荣誉片酬我拿了，风险我也要多少承担些吧。”所以，成龙经常因为拍戏而受伤、骨折，甚至住院。我时常在想，成龙的父母一定会为自己的儿子而骄傲吧，或者说他的电影无一放过地观看过。但事实并非如此，成龙的母亲都不看他的电影。为什么？因为他的母亲害怕看到电影上一幕幕的特效，一次次上演的危险向自己的儿子袭去，所以她选择了回避，默默地为他祈祷。成龙也经常撒谎说：“上面的都是替身，不是你儿子。”

成龙在演艺事业取得辉煌成就时，他关注了他身后每一个关心他的人；他也关注了为自己回避风险而默默无名的替身；他在晚年，积极筹划慈善晚会，他关注了这个社会上贫困受灾时的人。他真正做到了“仰不愧于天，俯不怍于人。”我相信他是快乐的，而他取得快乐的方法只是关注了他身后的人。

“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”、“绝育黄瓜”、“爆炸西瓜”等触目惊心的词汇，时时刻刻地充溢在我们的脑海里，也成为我们茶余饭后谩骂、责备的话题。这些事件不仅仅影响了我们的健康、威胁了我们的“菜篮子”，更深深地触动了我们的心。良心何在？难道金钱可以改变一个的良心和内心最初的原则么？

黑作坊里，这些不符合国家要求的产品正紧锣密鼓地制作生产着。黑心的老板，你们关注关注你身后的人吧，你以为你是漏网之鱼，以为苟且行事便可逃脱法律的制裁么？你身后是执法人员；是宣判你的法槌；是成千上万人的义愤填膺。收手吧，这样你们是得不到快乐的，再多的黑心钱又有什么用？做到“仰不愧于天，俯不怍于人。”两袖清风又何妨？

当阅历岁月的雨雪风霜，铅华洗尽，删繁就简时，金钱、权利、荣誉这些一切的一切都比不上快乐这颗悬挂在漫漫星河中的一颗璀璨的星。关注身后的人，寻找属于自己的快乐。让孟子三乐的思想飞跃千年岁月永存于世人的心中！

我们经常在课堂上被动地接受老师传授的知识，却经常无心去探究那些问题的根源。谁提出的对这个现象的疑问？谁，凭借什么方式，得出这个结论？这一定是真的吗？纵使现行课程标准倡导探究，在教学活动中也往往流于形式……

“钱学森之问”至今还回荡在教育者的耳边，我们的学生是怎么了，怎么一个个都不去质疑书本。老师说的话，从来都是奉为圭臬。冯骥才先生有次在美国某高等学府听课，那是堂哲学课，老师先提出的书本上的观点，最后却被学生驳倒。冯骥才大惑不解，他问老师：“您不觉得丢脸么？”老师却说：“我认为学生给我上了堂课，我承认他们说的是对的，我准备致函给书的作者与他讨论。”流于形式的探究，往往是重复一遍书上的实验，最后才得出符合书本上的结论。学生们非常少去问：“明明我的实验无法印证书上的结论啊，是哪里出了问题？”我们往往沉默地接受现成的结论。

如果探究成为一段难忘的学习经历，那么学生必定经过了似科学家那样摸索着前进，经历着从无到有的过程，最终得到真理。这个时候，真理是什么已经不重要，重要的是学生了解了“怎么得来的”这个过程，学会了质疑、猜想等。然而现今尴尬的是，“探究”往往演变成“验证”，学生们知道，如果实验得出的结果与书本吻合，那么实验就是成功的，如果不符，那么实验就失败了。这样索然无味、没有新鲜刺激感的探究，引不起学生的兴趣，更别说成为辅助他们的工具。

我们倡导探究，是因为它们能激发学生的兴趣，从而对这门学科产生兴趣，未来可能有所建树。但限制我们的过多：器材的缺乏、应试教育的压力……在《开讲啦》青年公开课上，一位中学老师对北京第十一中学的校长提出了自己的困惑。他举了个例子：在国外，一个对数的概念老师讲了一节课，从它的诞生的来源，使用的历史意义，推动了什么领域的发展……而在国内，一堂课要研究对数的概念、运算、应用、引申……这同样是许多教育工作的困惑，条件不允许，探究也就无意义。

让学生多问“怎么得来的”，老师想法帮助解决“怎么得来的”，探究才能成为一种重要的学习形式，成为学习的助力。

济南的夏日下起雨来，依旧是热腾腾的，空气中弥漫着风尘的味道，张扬着尘土的气息。这点小雨理应是不用带伞的，因为雨滴仿佛巧克力上的榛果粒，落在身上也没有几颗，干燥的大地倒是湿了一片。我依旧带着伞，不过是习惯罢了。家在温润的江南。时不时便会落下些雨来，有时候朦朦胧的一片就湿了衣裳。以往的我总是不愿意带伞，颇嫌累赘，但母亲却时不时地往我的背囊里塞进一把伞，我也懒得再取出来，就这般度过了在杭城数不清的那些个雨天。独自在北方度过的三年，我依旧习惯带着伞，不过如今的伞倒是我自己放进去的。不过也不见得有什么用处，济南的雨就算下大了，顷刻就停了。或许是习惯了背囊里有一把伞，也不再觉得麻烦了。

其实在北方念书，也就是寒暑假回趟家，回去的时候却执意将书塞满背囊，回来则被父母换成吃用的东西。如此满载而去，满载而归，背着行囊去往家里的时候，一定是自己念想着假期里要多看几部书，勿使光阴虚度。背着行囊来的时候，也无非是父母怕我人在外地，饿了苦了，午饭没吃也舍不得买点东西充饥，背囊里有零食，可以自己拿来吃。然而放在背囊里带回去的书并不一定会看，带着来的吃用的东西也不一定会动。

如此想着仿佛也明白了，自己所背的，不过就是牵挂，好比随行的一封信笺，更多时候只是拿出来看看，有时候上面写满了亲人细碎的叮嘱挂念，有时候又装载了自己憧憬的未来梦想。最后都是一下封上口子，随着带着走，也不见得有什么用处。或许只有等到背囊逐渐厚重了，自己背不动的那天，东西才会搁置下来。

当时外婆家要拆迁的时候，屋子的三楼上还有许多她的“宝贝”，老底子的那一块块布匹，如今还崭新得可以做衣裳，平时节俭的外婆手上竟然有几箱，当时存着的时候，或许是给我母亲，或是大姨小姨留作衣裳的，然而时光荏苒，这个念想转眼就积满了灰尘，我和表哥表妹都相继成人，装载的“行囊”却沾染了厚重的土灰，停留在了承载过去时光的那个角落，只得着某一天被处理殆尽。那段时间看着外婆经常搓着皱起纹路的手，惋惜昔日“背囊”里的这些东西也甚是心酸，那可是她积攒了一辈子的想念。我还依旧记得，她常常在嘴边提起这些存货，如数家珍。这些布匹重量就是她心中念想的重量。然而自从那些布匹被处理掉之后，她常说自己走路轻飘飘的，人也瘦得厉害。

济南的雨果然很快就停了，我也收了伞，伞面连湿也没湿，团成一团，似乎又可以塞到背囊里面。掂着包里的重量，我便感觉踏实了许多，其实渐渐也明白了，往昔母亲在我背囊里装的，不过是她寄托在我身上一个念想，我想，人的生活大概如昆德拉所说的那样，是要些重量的。而如今我背囊里添加的这把伞的重量，或许也是为了告诉我自己，在这遥远的北方，我不是一个人。